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電子圖畫書

說書人班級初賽

演戲如何指導，真的是一個好問題。我很想知道，有沒有標準流程和檢核點，讓初學者可以按圖索驥，好減緩初次上台的焦慮和不安。

今天孩子們在自己同班同學前上台演出，其實除了一組有另外花時間之外，其他的組別只用了2節左右來演練而已，所以大致來說，雖然美中不足，但已經誠意十足。甚至有組是臨時起意說要參加演出的，我發現孩子們的膽量很充沛，當下就答應了，雖然那組後來因資料不齊和缺乏經驗、時間，上台後兩人是定住不動了，令人敬佩的是，兩個小女生也沒替自己找理由，自己則也相當心疼。

今天大家在看演出的時候，那種專注力實在是很棒的，有次學生朝會也有類似狀況，台上師長報告時，大家是蠢蠢欲動的，但是台上的如果是小朋友的演出或互動，大家的精神便會立刻被吸引。也有次討論克漏字填充，陰錯陽差找了個沒帶作業的上來代念，反而學生反應比我念還更熱烈。

What a miracle

這兩天發生了幾件微不足道的小事，但在我的眼裡卻簡直就像是奇蹟一般令人不敢置信，我越想越是覺得我們家的小朋友真是令我感到驕傲。

（一）認真工作的工作單
昨天大家「跑步點」集滿 100點了，  嚷嚷著要如何如何，看看外頭天氣這麼好，就帶了大夥到興隆公園晨跑去了，九點多的公園，陽光正適合，談好了跑三圈，大家就一群一群的逆時針繞著公園運動去了，我孤單的站在公園入口處，一邊看著狗狗計時器，一邊拿著相機，等著領先部隊回來，過了將近兩分多鐘，看到小林和小泉跨著穩定的步伐，呼吸也還算平穩的出現在轉角，「加油加油！」這兩個男生在跑步上有種莫名的堅持，即便是之前尚未啟用集點制，他們就可以自我要求練習耐力撐到10分鐘了。

國語教學報告

那天轉學走的小蔓在信裡提到「最近有什麼新鮮事嗎？」，手放在鍵盤上呆了許久，我突然有點汗顏了起來，學生們期待著一些新鮮的事物，好在日常的課堂裡留下一些鮮活的記憶；老師則期盼找到一種穩定而簡便的教學方法，好挪出更多時間發呆（？）。

這學期國語的上課基調將採以完成「工作單」的方式來進行，工作單內提出各種問題與任務。

第一個30%為基本工，包含生字、生詞、同義、反義、部件、造詞等。旨在透過現有詞彙與字庫來衍生並回顧。

第二個30%為按圖索驥，設計幾個Level1~3的題目，試著讓同學更深入的解讀課文，這部分大概60% 的學生在沒有老師、同儕的協助下，都可以經由反覆推敲、閱讀而得到答案，難度並不高，只是希望他們可以從課文中找出答案所在的段落，並練習完整回答的技巧。這裡包含了些許修辭技巧。

第三個40%則為我心目中高年級必須養成的最重大閱讀技巧，解構並重組文章的能力。簡單來說就是在完整理解文章的表達重點，吸收文章精華後，能夠以圖像式來幫助他們建構出文章在他腦袋裡理解的樣貌。可以是心智圖、魚骨圖、樹狀圖。通常藉由這樣的輸出，我可以輕易的辨識孩子對課文重點的掌握度，也就可以判斷他閱讀理解的能力。

現在的問題是，高低成就學生間的落差甚大，不是只有國字注音的正確率而已，更大的落差呈現在課堂參與學習動機、閱讀護照裡的閱讀成就。如果教室注定無法彌平社經背景的差異，那老師不就沒有存在的必要了？

已經不知道是第幾次我跟小富說：「每天要看繪本，慢慢要進階到橋樑書喔。」，逼著他跟我到圖書室的書櫃前，拿出一本小兵的橋樑書，30~40頁的小故事，每一面都是一半字一半圖，而字都是一個拇指那麼大還搭配注音。小富卻露出被重重擊倒的表情，快要哭了的語氣說：「這我看不完啦！」。他非得成長不可，而且除了我之外，大概沒有其他人可以幫他了，六年級畢業前，我一定要你看完100本書(not included PB)，而且不准再露出軟趴趴的表情了！！！

差點擦身而過的大合照

點下去可看大圖

最近可能睡眠嚴重不足，回想四個多月即將開學前，是緊張到睡不著覺，最近則常常忙到太晚，腦袋持續運轉不停的結果，是想要煞車時卻停不下來了。導致最近在講人生大道裡時常常講到一半接不去，睡眠果然是最重要的，彈性與創意的重要來源。

今天大家都已經走到門口要排隊了，我才猛然想到還沒有拍全班大合照阿，趕快又把大家叫了進來，孩子們果然可愛極了，20分鐘前才剛被我的「態度決定人生論」 洗腦洗的頭昏眼花，這一刻拍照時，大家已經開心得不得了，不過除了小慈返鄉，似乎還有一個人不在照片裡面呢，大家有發現嗎？我明明拍照前又交代他要過來的～！

榕蔓下學期就要去新的學校了，本來應該是要感到感傷的，但是今天被一連串的事情追著跑，我的情緒停留在擔憂事情做完與否的緊張中，那種離別的感觸跟本上不來，還好今天校長特別為了榕蔓來了一趟送本書給她，身處旁觀者的角色而非主持人的角色，我才終於有種「唉，真是令人捨不得」的心理對白出現。

「我也要轉學！」小歆竟然在下課後突然說了這一句話，大概是小蔓得到太多關注了 ，小歆刻意開了個玩笑。
「千萬不要，不可以阿！」真的轉走的話我會哭死的。請大家務必留下來阿！下學期我們會有更好玩的課程等的大家的！

這一整個學期的課程，希望大家有享受到學習的樂趣，寒假好好休息玩一玩，老師我也會繼續努力的！

新年快樂！

今年最大的成就感來自於‧‧‧‧

右手拿筷子，左手捧著書的小魏

中午午休的時候，因為有個小傢伙拿了七、八瓣似乎在外面陽台撿來的花瓣，跟我說「老師，你看！」
我很識貨的讚賞的點了一下頭，他就接著說「老師，你要嗎？」
我又正在想該怎麼保存時，他馬上二話不說大方的丟到我手上，我很開心的接了過來，一方面又很緊張的說，「謝謝你，但是現在午休時間，你要進來教室裡面。」
想當然，他頭也不回的又往外走了，我這時才聞到手中花瓣散發出的香味，理解了他為什麼要將這東西送給我，小心翼翼的放在電話旁邊，希望能幫我的受話筒除臭一下。

令人昏沈的冬雨

今天一早第一節體育課，上完體育課原本預計他們會活力飽滿的回來，沒想到大家卻一臉疲憊，問了一下果然大家都覺得精神不濟，於是講解完平行四邊行面積的求法後，我便讓大家自行針對今天重點進行練習。

1.由平行四邊行變身的長方形，可推知平行四邊行的面積為底x高
2.確定一邊為底後，必須在底邊上方尋找一個垂直線來當作高。