兵馬「桶」

昨天講第三課的生字解構教學，講到蛹時，我們把「甬」拆解開來，請大家想想還有什麼字有利用到這個部件，沒想到大家很厲害，三兩下就想出一堆，例如：勇、通、俑....等，寫出俑時大家比較少看到這個字，正在激盪這個字從哪來，好不容易出現兵馬俑之後，下面突然冒出一句「兵馬桶」，結果讓我們全班笑到不能自己。

頓時腦袋中出現許多句型。
1.我們一起去看秦朝的兵馬桶特展。
2.考古學家發現了兵馬桶的遺跡！

今天全班最可愛的男生小哲跟我說想再玩玩這個遊戲，的確昨天大家的反應還蠻熱烈的，似乎大家猛然驚覺原來自己學了那麼多字阿！就等第四課結束的時候可以來整理一下1~4課的字囉～

而這種部件拆解的過程，相較於認部首來說，是以字裡面較大面積抓出來分析的，比如說「範」，我們不會抓「竹」字頭來聯想，而是反而抓「車」來聯想；以蛹來說不是抓「虫」而是抓「甬」。據說是由香港謝錫金教授研發出來在認字方面可以有效提升識字量的方法，台灣則是由柯華葳教授引進並研發教學模式。

透過這過程學生似乎發現字與字之間的關連，並且可以回想過去學過的字，溫故又知新，並將新的字建構在舊的字上面產生相當重要的連結，而不是每學一個新的字就是一個全新的開始喔。