站在二樓的觀眾席前的欄杆後,我手裡拿著相機,想要捕捉點什麼,好讓自己覺得沒有白來這一趟。為他們留下記錄,是我在陪伴自己小孩的成長過程中體驗到的一個神奇經驗,藉由照片來勾起回憶並強化彼此心靈的連結,讓以前很討厭被照相的我,也養成隨手拍相的習慣。但是這一刻我突然不太好意思舉起相機,覺得穿著整齊衣服的我似乎沒有資格能在沒有事先徵詢他們同意前就任意的捕捉某個瞬間,帶操的游泳老師已經帶到最後一個動作,他偌大的嗓門請大家做開合跳的聲音在這游泳池的四周迴盪開來。
2011年10月29日 星期六
2011年10月22日 星期六
(離題)一起下水的勇氣
10月七號上完第四次的民俗技藝課程,本班先是上了兩堂晃板,接著上了兩週的陀螺特訓,學生們對於陀螺相當喜愛,每個人都玩得不亦樂乎,看著他們臉上那種完全沈醉於一件事而愉悅的神情,你真的會覺得孩子的快樂是世界上最寶貴的東西。小褔是個很喜歡電玩的小男生,每次問他最想要什麼、最喜歡做什麼,他的答案一定都是玩跑跑卡丁車,連給他一百萬,他都會說:「我要拿去開一間美聯社!」,問他為什麼,他接著說:「因為這樣就可以有好多好多的GASH(線上遊戲點數)」。
2011年10月17日 星期一
大風吹
2011年10月12日 星期三
Hitting the wall
撞牆期,又稱"bonk",是耐力運動中經常會出現的一種不適症狀,根據每個人體能以及練習情況不同而有不同大小的反應和不一的時間。其主要發生原因可能是儲存在肌肉内的肝糖消耗殆盡或血糖不足,導致運動員的身體不聽使喚、呼吸急促、沮喪甚至產生幻覺。此時肌肉與內臟系統運作的速率是處於不平衡的狀態,所以會感到特別痛苦,只要這個呼吸調整期一結束,內臟的機能提升後,上述這些症狀將通通消失。(from:運動筆記)最近撞得很厲害,帶班果然像跑馬拉松,不是虛晃一招風光風光就好了,要像持久戰一樣,堅持住自己的理念,捍衛這個理念,相信自己的選擇,然後想盡辦法去實現。
目前最需要解決的是小組內討論合作的態度。大概可以分成
2011年10月11日 星期二
發揮創意的自創功課
2011年10月10日 星期一
「老人的小日記」教師節那一天
2011年10月7日 星期五
終極閱讀令
暑假作業之 「人偶大作戰」 |
我們班除了週三到週五的晨間會進行約20分鐘的晨讀之外,每天功課都會有閱讀20分鐘,這方面是參見了「家庭作業的迷思」與「老師的十二樣見面禮」中的一個共通點,就是在家自主閱讀,而且時間恰巧都是20分鐘。至於20分鐘夠不夠,會不會太多,這大概要等實施一年後再來與學生討論確認。
在記錄方面,我將學校行之多年的書香世家改版成每個月一張,一來是因為一學期一張,常見很多一開始相當熱衷的,到了後來就漸漸遺忘了。上禮拜正式收回九月的閱讀記錄,稍微看了一下,發現認真記錄且確實有照功課進度作的大概有10位左右,佔了約三分之一,事實上第一個月我原本就預計這樣已經算不錯了,畢竟「真正」喜歡上閱讀畢竟是需要點時間的。
但我還是稍微跟學生抱怨了一下,並準備來點燃料,說:
「唉壓,這可是回家作業耶,但是我發現確實有認真做的好像不多,這樣可能不行喔。」
下面接著申訴聲四起
2011年10月5日 星期三
無邊無際的想像空間
2011年10月4日 星期二
天雨路滑,小心火大
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