今年最大的成就感來自於‧‧‧‧

右手拿筷子，左手捧著書的小魏

中午午休的時候，因為有個小傢伙拿了七、八瓣似乎在外面陽台撿來的花瓣，跟我說「老師，你看！」
我很識貨的讚賞的點了一下頭，他就接著說「老師，你要嗎？」
我又正在想該怎麼保存時，他馬上二話不說大方的丟到我手上，我很開心的接了過來，一方面又很緊張的說，「謝謝你，但是現在午休時間，你要進來教室裡面。」
想當然，他頭也不回的又往外走了，我這時才聞到手中花瓣散發出的香味，理解了他為什麼要將這東西送給我，小心翼翼的放在電話旁邊，希望能幫我的受話筒除臭一下。

令人昏沈的冬雨

今天一早第一節體育課，上完體育課原本預計他們會活力飽滿的回來，沒想到大家卻一臉疲憊，問了一下果然大家都覺得精神不濟，於是講解完平行四邊行面積的求法後，我便讓大家自行針對今天重點進行練習。

1.由平行四邊行變身的長方形，可推知平行四邊行的面積為底x高
2.確定一邊為底後，必須在底邊上方尋找一個垂直線來當作高。

一場名為作文的冒險

架構之路，從分析開始

文字是冒險的工具，甚至是武器，就像王子準備救出公主和惡龍奮戰時，手上所拿的劍。即便我們已經看過許多文章，知道許多詞語，瞭解許多困難的字句，但是當面對一張空白的稿紙時，不免還是陷入一片空白，不知等待在前方的是什麼，不知道該用什麼心態來面對這場戰鬥。

壯闊的下水典禮

  站在二樓的觀眾席前的欄杆後，我手裡拿著相機，想要捕捉點什麼，好讓自己覺得沒有白來這一趟。為他們留下記錄，是我在陪伴自己小孩的成長過程中體驗到的一個神奇經驗，藉由照片來勾起回憶並強化彼此心靈的連結，讓以前很討厭被照相的我，也養成隨手拍相的習慣。但是這一刻我突然不太好意思舉起相機，覺得穿著整齊衣服的我似乎沒有資格能在沒有事先徵詢他們同意前就任意的捕捉某個瞬間，帶操的游泳老師已經帶到最後一個動作，他偌大的嗓門請大家做開合跳的聲音在這游泳池的四周迴盪開來。

（離題）一起下水的勇氣

 10月七號上完第四次的民俗技藝課程，本班先是上了兩堂晃板，接著上了兩週的陀螺特訓，學生們對於陀螺相當喜愛，每個人都玩得不亦樂乎，看著他們臉上那種完全沈醉於一件事而愉悅的神情，你真的會覺得孩子的快樂是世界上最寶貴的東西。小褔是個很喜歡電玩的小男生，每次問他最想要什麼、最喜歡做什麼，他的答案一定都是玩跑跑卡丁車，連給他一百萬，他都會說：「我要拿去開一間美聯社！」，問他為什麼，他接著說：「因為這樣就可以有好多好多的GASH（線上遊戲點數）」。

大風吹

分組座位暫時離別

分組座位已經坐了將近七個禮拜了，再加上最近因為期中考即將到來，每個領域都在準備複習考了，因此為了讓大家熟悉真正考試時的座位，也讓大家知道這兩個禮拜必須稍微繃緊神經，我們今天利用上課的一大點空檔（共計15分鐘）進行座位的改變。

Hitting the wall

撞牆期，又稱"bonk"，是耐力運動中經常會出現的一種不適症狀，根據每個人體能以及練習情況不同而有不同大小的反應和不一的時間。其主要發生原因可能是儲存在肌肉内的肝糖消耗殆盡或血糖不足，導致運動員的身體不聽使喚、呼吸急促、沮喪甚至產生幻覺。此時肌肉與內臟系統運作的速率是處於不平衡的狀態，所以會感到特別痛苦，只要這個呼吸調整期一結束，內臟的機能提升後，上述這些症狀將通通消失。(from:運動筆記)

最近撞得很厲害，帶班果然像跑馬拉松，不是虛晃一招風光風光就好了，要像持久戰一樣，堅持住自己的理念，捍衛這個理念，相信自己的選擇，然後想盡辦法去實現。
目前最需要解決的是小組內討論合作的態度。大概可以分成 兩類 三類。

發揮創意的自創功課

硬要湊到鏡頭前面，猜猜這是誰？

上上週的禮拜三下午，出功課出到一半，突然靈感用盡，抱著筆記本和課本琢磨半天，還是想不出來到底要出什麼功課。突然想到上次在哪裡看到的撇步，讓小孩子自己創造一個任務，並在完成後寫在小日記裡。

理論上，這樣做至少有兩點好處。

「老人的小日記」教師節那一天

今年輔導室的教師節設計了不少活動，其中一個是「偷偷」的請班上的班長和副班長設計一個秘密甜心派的活動，在教師節當天給班上導師一個驚喜。我們班的班長是個責任感很重，凡事會先求自己做好，再去要求別人的女生；副班長是個非常可愛的男生，但是男生對這種感恩節日或秘密活動通常興趣缺缺（不是偏見，我自己就是）。所以這件事，在我的觀察中，似乎就完全落到這任勞任怨的班長手上了。

終極閱讀令

暑假作業之 「人偶大作戰」

我們班除了週三到週五的晨間會進行約20分鐘的晨讀之外，每天功課都會有閱讀20分鐘，這方面是參見了「家庭作業的迷思」與「老師的十二樣見面禮」中的一個共通點，就是在家自主閱讀，而且時間恰巧都是20分鐘。至於20分鐘夠不夠，會不會太多，這大概要等實施一年後再來與學生討論確認。

在記錄方面，我將學校行之多年的書香世家改版成每個月一張，一來是因為一學期一張，常見很多一開始相當熱衷的，到了後來就漸漸遺忘了。上禮拜正式收回九月的閱讀記錄，稍微看了一下，發現認真記錄且確實有照功課進度作的大概有10位左右，佔了約三分之一，事實上第一個月我原本就預計這樣已經算不錯了，畢竟「真正」喜歡上閱讀畢竟是需要點時間的。
但我還是稍微跟學生抱怨了一下，並準備來點燃料，說：

「唉壓，這可是回家作業耶，但是我發現確實有認真做的好像不多，這樣可能不行喔。」

下面接著申訴聲四起

下週開始運作的新課表(10/10~11/11)

下週開始上游泳課，因集中三節體育在週五下午，所以課表有所變動，請大家再次確認。

點下觀看或下載PDF

無邊無際的想像空間

不可思議的作家上課記錄

看了五十六號教室的奇蹟之後，我著了魔似的模仿任何我可以做的事情，不知聽誰說過「最早的學習都是從模仿開始」，其中一項最不要命的是，我打算讓孩子們每週寫一篇作文，我曾經看過老師們改作文之痛苦的表情，不知該從何處下手批改，所以一開始我也不是很確定這樣做的下場到底會如何，忐忑了很久，其實發現最大的障礙在於我根本也沒自信我到底會不會寫作文，我有辦法評析學生的文章並給予建議嗎？

天雨路滑，小心火大

黃大師上課，受歡迎的程度令人眼紅

今天一早到學校看到操場有多到驚人的落葉，沈重地賴在綠油油的PU操場，我心情悶悶不樂的走向教室，想必等會兒又是一場拉鋸戰。

「掃地囉！各位～」

其實我還蠻喜歡落葉的，踩在落葉上的感覺，即便是失意也帶著詩意，落葉到了最後若是能和大地合而為一，據說也是能滋養土壤的一種養分哪。

第一個團體故事心智圖

三年前一位繪畫能力高超學生的作品

還記得三年前第一次嘗試心智圖教學的時候，硬是從圖書館拿了一堆相關的書回家啃，覺得好像掌握到了些什麼，就興致勃勃的在社會課要學生跟著畫，當時實施的情形是每個學生都獨立一本繪圖本，根據每課內容我先初步設計架構，再請他們按照這架構去發展小細節。也就是說讓他們發想、創造的空間比較狹隘。然而當時我有股非常大的挫折感，作品的落差相當大，我完全不知道如何處理，我以為帶入這種圖像式的整理模式，可以幫助純文字閱讀比較弱勢的學生，然而到了最後，卻仍無法彌補這種程度落差。

九月故事時間

本班單槍總算在這禮拜上工了，在這麼艱難（？）的時代，不管大人小孩，看到單槍，都是鬆一口氣阿。大人想的是：「千言萬語，不如一槍在手」，小孩想的是：「萬歲！」好吧，其實我並不知道小孩子想什麼，因為他們並沒有任何人跟我表示過沒有單槍的困擾，除了科技股長阿勗覺得他的工作太輕鬆之外，孩子們並沒有抱怨過沒有單槍的日子。

感謝資訊組的協助。前幾週講繪本的時候，後面的小朋友其實都看不太到的，當然看不到有看不到的技巧，但是為了讓大家更專注，班導當然刻不容緩的請出「實物投影機」大神來替大家服務。

兵馬「桶」

昨天講第三課的生字解構教學，講到蛹時，我們把「甬」拆解開來，請大家想想還有什麼字有利用到這個部件，沒想到大家很厲害，三兩下就想出一堆，例如：勇、通、俑....等，寫出俑時大家比較少看到這個字，正在激盪這個字從哪來，好不容易出現兵馬俑之後，下面突然冒出一句「兵馬桶」，結果讓我們全班笑到不能自己。

好樣的「手部素描」

心算王的作品

上週五下午，被我延宕許久，並以小木頭人來當擋箭牌檔了兩週，終於必須面對的，還是必須面帶微笑面對，我要來教素描了！這種恐懼可不不是開玩笑的，因為我的繪畫技巧堪稱停留在小學二年級的程度，而且是二十年前的小學二年級，光用想的我就冷汗直冒，怎麼可能站在講台上一表正經的講我完全不會的東西呢！

果然，小孩子不知道是看穿了我眼裡的心虛還是只是心直口快，我在黑板上的「拳頭」範例馬上被批的體無完膚、連粉筆灰羞愧不已自動從黑板上解散。這邊說：「老師，我覺得，你的手指太短了！」，那邊說：「老師，我知道問題出在哪裡了！我覺得手指太胖了！」

教海鷗飛行的貓討論記事Ⅰ

今天早上晨讀約18分鐘之後，我喚醒大家，請大家共同來討論「教海鷗飛行的貓」中第一部第5~9章，因為隔壁班也在等這本有趣的書了，我之前有次功課便出了閱讀後必須想一想找出自己在這幾章中覺得比較「喜歡」、「不喜歡」、「看不懂」的地方，但是一開始就三聲無奈。

第二次上民俗技藝

 今天禮拜四，第二次上民俗技藝，我們班今天仍然和上次一樣是上「晃板」，所謂晃板，就是一個會晃的板...，真的是會晃，就算是再厲害的人，上去站好也會晃，只不過功力越好的人晃的弧度越小、越輕微；而初學者第一次上去一定是大晃一下，而後騰空飛起，跌落在地，哀嚎一聲，接著摸摸自己屁股。

「蝸牛」全班共作

上禮拜就用好的影片檔，共28張圖，每張圖都是我們班小朋友親筆畫的，有些相當有意境；有些簡單卻相當可愛。
希望大家都跟蝸牛一樣，持續而努力的在人生的路上邁進。
就算比別人慢，比別人多繞了一點路，我們卻也多了幾分樂趣，也更真誠的面對了內心的自己。

蝴蝶與奶油

今天早上七點出門，晚上也是七點回到家，為了明天上陽明山研習一天，必須先準備好明天的事情、明天的功課、後天的課程進度。再想想回來後必須改兩天分的作業，真是令人相當「愉快」，難怪以前當註冊組時，總是找不到人去研習，就算是研習主題非常非常好，還是乏人問津，如果是兩天以上的研習，就更加促銷不出去，可以說是滯銷了。

眾人皆倒，僅小魏獨撐大樑

今天星期一，似乎有股奇怪的低潮，壟罩著全班。三個禮拜的上課，可能已經把暑假充的電力完全用盡了，因此今天上課狀況較為不佳，社會課有一半的人都沒有完成作業(很小很小的作業)，不過值得鼓勵的是數學和國語作業幾乎是全數完成，令我還覺得蠻欣慰的。
特別的是今天小魏上課衝勁十足，首先是早上的語詞單有一句。

曹老先生顫抖著叫了一聲，渾濁的老淚溢出了「眼眶」。

謊言與真實

開學第三天我就公然撒了個謊。
跟小朋友自我介紹時說了五件事關於我的事

1. 我愛聽音樂，我會打鼓。
2. 我喜歡社會這科目。
3. 我家養了兩隻貓。
4. 我從小在台北長大。
5. 我在家排行老二，家裡還有一個高三的弟弟。

原來是年度大事阿！

 

很愛在小日記上跟我拉咧的午餐股長某天充滿疑惑的跑來跟我說「到底什麼時候量身高體重阿！別班都量了耶！」我看著她期待的表情時才終於發現一件事，以前當行政的我果然跟學生還是有些距離，我以為這只是一個例行公事，沒想到其實大家很是期待這件事，雖說是期待，但是更深入瞭解時，其實大家是既期待又怕受傷害的阿！

拼了命的小日記

本班已經是五年級三個班當中小日記字數最少的了，因為第一天開學時我也搞不清楚狀況，對50字到底多少也沒有概念，就被小孩子糊里糊塗的誘拐了。
不過50字少歸少，真要每天都想出東西而且不能一樣，其實不是非常容易，更何況孩子們對於文字的掌握能力尚不純熟，我可以想像這對他們的壓力極大，就像要我每天作引體向上5下一樣。
歸納一下這兩個禮拜看小日記的書寫方向。

朗讀流暢性練習

暑假去學了許多閱讀教學的策略與技巧。
柯華崴教授分享了一個老師用在增進孩子閱讀流暢方面的小遊戲，兩個兩個一組，計時一分鐘（或某個固定時間皆可），互相替對方紀錄這次念到哪裡，念錯了哪幾個字，然後記錄今天的日期，第一次A念，B紀錄；第二次B念，A就記錄。
就這麼一個簡單的小活動，你可以看到學生們卯足全力認真的念課文，教書教了五年，我真的從沒見過念課文這麼認真的。

掃地時間

升上五年級，學生們覺得比較棘手的事情之一，就是有個很大的外掃區，以前的外掃區都是小小的室內空間，現在到了高年級，必須學習承擔更大的責任，更多人會注視著、監督著，每一天都不能鬆懈，說實話還真的蠻累人的，但是這也是個訓練的好機會。
不管想不想繼續掃下去，理由是什麼，心情如何，我們都必須學習去面對與處理。
掃廁所的第二天開始就有一個小朋友說沒有辦法接受，掃操場的第二週開始也有一個小朋友說我不想下去掃了，眼睛裡還泛著淚光。
唉，我也懂阿，但是長大了就是必須更勇敢的朝下個階段邁進，沒有人可以置之事外的。
雖然現在這操場對你來說顯的大了許多，但是過了半年之後，你就會發覺自己的力量和影子，已經遠遠的勝過這個操場了～
我們一起加油，好嗎～

課表異動(9/12~10/07)

接下來的三週四週因為體育課的主題教學會有民俗技藝的教導。為了能讓外聘的老師一次充分指導，一次兩節課小朋友的學習也容易精熟，因此這三週的週四下午將會有連續兩節體育，部分課程會有所調動，請大家多多注意囉～

漫長的等待

開學近兩週，再沒有班級網頁就太說不過去了。
趁著中秋連假的最後一天最後幾小時，先來開張吧！
親愛的家長和同學，都可以在這裡盡情的發表回應喔！