2011年10月11日 星期二

發揮創意的自創功課

硬要湊到鏡頭前面,猜猜這是誰?
上上週的禮拜三下午,出功課出到一半,突然靈感用盡,抱著筆記本和課本琢磨半天,還是想不出來到底要出什麼功課。突然想到上次在哪裡看到的撇步,讓小孩子自己創造一個任務,並在完成後寫在小日記裡。

理論上,這樣做至少有兩點好處。



  1. 學生「應該」會發現,其實老師出功課也是很辛苦需要動腦的,不但要顧到進度,也要想想這樣的練習有沒有幫助,更不能超出孩子的負荷量,再加上(這是只有老師關心的)明天到底能不能準時改完、發下。這種種看來事小,一個沒有處理好,功課的意義就失去了.....
  2. 學生可以利用這個機會好好想想自己想要做什麼,如何善用自己的時間,我們總說孩子不會利用時間、都隨意揮霍掉。事實上也有不少孩子時間完全都被安排的滿滿的,他根本沒有機會去學習、嘗試如何安排時間。
實際上呢?當天大家很喜歡這作業,似乎很新鮮有趣,但是第一次做難免落東落西,很多人其實沒有寫在小日記裡,這樣一來也沒時間再去個個追蹤,而有寫的且寫的詳細的,大部分都是寫和家人相關的互動、做家事、幫爸媽捶背等,其中一篇寫的頗動人,可惜涉及私事太多不便放上,下面這篇也是班上一個平時很很靜很靜,有空就拿書起來看的氣質女孩寫的, 果然這個時期的女生還是比較貼心、願意幫忙的阿,連我這外人看了都快感動死了~

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